Вступительное задание на курс «История России».
Обучение на историческом отделении позволит всем, в том числе жителям самых отдаленных городов и деревень, расширить свой кругозор, подготовиться к поступлению в вуз. Успешно прошедшие курс обучения получают диплом.
А зачем нужно изучать историю?
Во-первых, это просто интересно. Любопытно знать, как жили когда-то люди, во что одевались, чем питались, что читали, как женились и выходили замуж, за что боролись и “на что напарывались”.
Во-вторых, это полезно. Только зная прошлое, можно понять настоящее и прогнозировать будущее. Мы поможем вам в этом разобраться. Специально для вас опытные преподаватели пишут книжки. Последние новости из мира истории вы узнаете одним из первых! Мы будем поддерживать с вами постоянную связь. По нашим книжкам вы будете выполнять особые задания и сообщать нам, что вы раскопали. Ведь, в сущности, труд историка и состоит из этих раскопок.
ИСТОРИК-АРХЕОЛОГ, копая землю и песок, отыскивает крупицы ушедших времен; ИСТОРИК–АРХИВАРИУС копается в груде бумаг и достает из архивов и даже из частной переписки все, что может позволить ему понять образ времени; ИСТОРИК-ТЕОРЕТИК как увлекательный роман читает археологические таблицы, сухие сводки, статистику и восстанавливает по ним живую ткань ушедшей жизни. У историка особая профессия: он в одном лице СЛЕДОВАТЕЛЬ, ПРОКУРОР И АДВОКАТ ВРЕМЕНИ.
Вступительное задание выполняется на двойном листе бумаги.
Срок отправки вступительной работы – до 1 августа
1. ОТГАДАЙТЕ КТО ЭТО?
· С легкой руки Фридриха II его прозвали «русский Гамлет».
· Его отец – внук Петра I по материнской линии и внучатый племянник Карла XII по отцовской.
· Его мать, немецкая принцесса, приехала в Россию в 15 лет; пришла к власти в 33 года; правила 34 года, не имея на трон законных прав.
· Придя к власти в 42 года, он отменил указ Петра I о престолонаследии, которым чуть не воспользовалась его мать, желавшая передать власть внуку, минуя сына.
· Православный царь, глава католического Мальтийского ордена.
· Главная черта его правления – мелочный деспотизм.
· Во время военных смотров мог отправить в Сибирь прямо с плаца за нечеткий шаг, оторвавшуюся пуговицу или плохо напудренные букли.
· Проверял преданность придворных внезапной ночной тревогой, требуя явиться ко двору без всякого промедления, хоть бы и в ночной рубахе.
· При нем за ношение одежды на французский манер и использование одновременно трех цветов – красного, синего и белого – подвергали аресту.
· Чтобы ослабить Англию, отправил 22 тысячи казаков завоевывать Индию, и только его смерть вернула воинов с дороги.
· Боясь заговора, этот император построил себе замок и в нем был убит.
· Его старший сын мечтал о конституции для России, а дал ее Польше.
2. ОПИШИТЕ не более чем в 7-ми предложениях ПОРТРЕТ русского правителя, образ которого воплощен в трагедии А.С.Пушкина, заканчивающейся строкой «…народ безмолвствует»
АДРЕС ОЛ ВЗМШ: 119234, Москва, Воробьевы горы,
МГУ, ОЛ ВЗМШ на прием (укажите отделение);
телефон: (495) 939-39-30 e-mail: vzms@yandex.ru сайт ОЛ ВЗМШ http://www.vzmsh.ru
